得简洁，她换了一种说法之后变得更长了，信息量没变，但字数多了大概百分之三十。

葵茶茶翻开课本，对照着看。王老师念到第二段的时候，他发现课本上这段已经讲完了，但王老师还在说。因为王老师加了一个例子——一个什么社区志愿服务的例子，具体是什么葵茶茶没听进去，因为王老师讲例子的方式和讲正文的方式一模一样，语调没有起伏，速度没有变化，像一条很平很直的河，水在流，但你看着看着就走了神。

“这个是考试经常考的，你们注意一下。“

王老师在黑板上写了一行字：“责任的含义“。然后转过身，继续念。

小也在旁边记笔记。她分了四栏的笔记本果然派上了用场——第一栏写概念，第二栏写例子，第三栏写“考试注意“，第四栏空着，可能是留着复习的时候用。葵茶茶看了一眼她的字，工整到像打印的，每个字大小几乎一样，间距也几乎一样。他低头看了一眼自己的课本，上面除了标题下面画了一条线，什么都没有。

王老师讲到了“角色与责任的关系“。她放下课本，双手撑在讲台上，语气稍微沉了一点，像是准备说点什么重要的。

“你们这个班啊，道法成绩——“她停了一下，眉头皱起来，像在思考一个她思考了很多遍但始终没想通的问题，“——怎么说呢，上次月考平均分在年级排的，我就不说了，你们自己心里有数。“

没人说话。

“我真的不理解，“王老师摇了摇头，“这个科目又不难，该背的背了，该记的记了，考试的时候往上面写就行了。你们是不是觉得道法不重要？“

底下安静。有几个人低着头，有几个在看课本，没有人接话。

王老师叹了口气，重新拿起课本，继续念。

葵茶茶觉得这个场景很熟悉。王老师每次讲课中间都会来这么一段——“你们成绩怎么提不