法，竟比先生说的要明白多了。

周先生也愣住了。

他举着戒尺的手僵在半空，看着陈辉，眼中露出惊讶之色

他读了三十多年的书。“在明明德”这句话，他自己背了不下万遍，给学生也解释了千百遍，从来都是照本宣科。可陈辉这番话……

“擦亮……唤醒……”他喃喃自语，像是被什么东西击中了。

明珠蒙尘，拂拭方亮。这个比喻，比干巴巴的“彰明”二字不知生动多少。它把抽象的修身，变成了一幅能看见的画面。

良久，周先生缓缓放下了戒尺。

他沉默片刻，忽又开口问：“那‘知止而后有定’一句，你又作何解？”

这句也是陈辉看过并记下了注解的，他正要开口，顿了顿，拣着最浅显直白的话语答：“先生，学生以为，‘知止’便是知道该停在何处。就像走路，得先晓得哪是尽头，脚步才能稳当，心也才能定下来。”

周先生忍不住摸了摸下巴上稀疏的胡子，眼中闪过一丝赞许，追问道：“那‘定而后能静’呢？”

陈辉想到娘亲“循序渐进，不可过于张扬”的话，故意露出几分茫然：“学生……学生愚钝，这句还没想明白。”

周先生点点头，“嗯”了一声，也不再追究他刚才跟个木头似的读书的事，转身走回讲台。

戒尺在桌上轻轻敲了下，声音恢复了以往的严厉：“都继续读书！”

学生们赶紧捧起书，诵读声又摇头晃脑地响了起来。

陈辉也赶紧跟着晃起脑袋。他今日才明白，原来这晃脑并非无用，更不是什么坏毛病。娘不知其中缘由倒也不奇怪，她从未上过学堂，又哪来的渠道知晓？别说娘，若今日先生不说，他自己不也以为只是个习惯么？

先生方才说的“应和文字的魂魄”，他虽觉得玄乎，可晃着读起来，那句子确实感觉顺