推四，虽然是公事，他也懒得跟这种人多费口舌。最后他想了个办法，关照顾横川，“那就用走班教室吧，开学报到后是期初考试，走班教室暂时不用，先周转一下。领完书后尽快收拾掉，别影响教学。”

顾横川答应下来，觉得这也是没有办法的办法。

春学期收工会后，教职工纷纷离校过暑假，天气已经很热了，知了在枝头闹腾得欢，顾横川留下来加班，把底楼的四间走班教室整理一下，腾空一间临时堆放教材，剩下三间重新排好桌椅，留出一人宽的过道，尽量紧凑些，这样初中用一间，高中用两间，勉强放得下。

这个暑假校园全面施工，到处都是工地，顾横川接到新华书店的电话才到校，花个大半天整理清点教材，做点准备工作。平时他都窝在家里看书。

俄/国和法国的小说枯燥啰嗦，读不下去，尤其是陀思妥耶夫斯基，他还不能欣赏其好处。英国的小说比较对胃口，顾横川从图书馆“抢救”出沃尔顿《钓客清话》，笛福《鲁滨逊飘流记》、《瘟疫年记事》，简·奥斯汀《傲慢与偏见》，玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》，狄更斯《远大前程》，夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，爱米莉·勃朗特《呼啸山庄》，H. G. 威尔斯《威尔斯科学幻想小说选》，D. H. 劳伦斯《儿子和情人》，奥斯卡·王尔德《王尔德奇异故事集》、《自深深处》，乔治·奥威尔《动物农场》、《上来透口气》，阿兰达蒂·洛伊《微物之神》，高士密和薛礼登《屈身求爱与造谣学校》，使它们免遭防空洞之难，可惜匆匆忙忙，只借了这几本，暑假才过三分之一就读完了。

也不全是小说，《屈身求爱与造谣学校》是戏剧，《自深深处》是一封长信，王尔德写给他的同性恋人，骇世惊俗。也不全是英国人写的，阿兰达蒂·洛伊是印/度人，用英语写作。

这些书不像武侠小说那么吸引人，但带给顾横川的阅读体验难以